Исследовательский проект "Секреты создания мультфильмов"

27 марта 2022

Аннотация

Исследовательская работа отражает вопрос по изучению процесса создания мультфильма. В последующем, на основе полученных знаний, авторы попытаются создать свой собственный мультфильм. В ходе исследования раскрываются такие задачи, как: изучение истории создания мультипликации и видов мультфильмов, и выяснение информации о том, кто и как создает мультфильмы. Исследование проводилось с помощью поиска информации в книгах и в интернете, просмотра детских передач. Проводились эксперименты с целью сбора доказательной базы о подтверждении возможности создания собственного мультфильма. В ходе исследования авторы подтвердили выдвинутую гипотезу и создали собственный мультфильм «Мы пешеходы».

Оглавление.

Введение. …………………………………………………………………………………………… 3

Основная часть

1.1. История появления мультипликации.………………………………………………………….5

1.2. Виды мультфильмов …………………………………………………………………………….5

1.3. Кем и как создаётся мультфильм……………………………………………………………….6

Научно-исследовательская часть .

2.1. Организация и проведение экспериментов с игрушками, имеющих оптический эффект…7

2.2. Пластилиновая анимация…………………………………………………………………….…7

Заключение…………………………………………………………………………………………...9

Библиографический список………………………………………………………………………...10

Приложение

Введение

Я очень люблю смотреть мультфильмы. Мультфильм – это сказочный мир, который помогает нам развиваться, фантазировать, учиться сопереживать героям, учиться дружить. Глядя на движущиеся картинки на экране, я задумалась о том, как «оживают» любимые герои? И я захотела создать свой собственный мультфильм. Но как его создать? С чего начинать? В чем заключаются секреты создания мультфильмов? Чтобы получить ответы на волнующие меня вопросы, мы решили провести свое исследование.

Цель моего исследования: Создание собственного мультфильма, изучение секретов мультипликации.

Отсюда мы сформулировали задачи:

- Изучить историю создания мультипликации.

- Выяснить, кто создаёт мультфильмы.

- Узнать о видах мультфильмов.

- Изучить процесс создания мультфильма и создать свой.

Объект исследования: мультипликация; процесс создания мультфильмов.

Участники проекта: я и моя семья, дети подготовительной группы, воспитатель.

Я выдвинула следующую гипотезу: Если раскрыть секреты создания мультфильмов, то можно создать свой собственный мультфильм.

Методы исследования

- поиск информации в книгах, интернете

- просмотр детских передач

- анализ информации, сравнение

- эксперимент

Основная часть

1.1.История появления мультипликации.

В начале нашего исследования меня заинтересовал вопрос, что означает слово «мультипликация» или «анимация». Мы с мамой в энциклопедии нашли ответ: в переводе с латинского языка означает «душа». Значит, «анимация» не что иное, как «оживление» или «одушевление».

Когда появились мультфильмы точно неизвестно. С давних времён люди пытались «оживить» рисунки.

Затем, на страницах интернета, мы нашли следующую информацию о появлении первой мультипликации.

Оказывается, что в начале второго тысячелетия н.э. в Китае появились теневые представления. Они очень были похожи на будущие мультфильмы.

А в конце 17 века А. Кишером был придуман «чародейственный фонарь», который показывал движущееся изображение на стекле.

Далее в конце 19 века изобретатель из Франции Э. Рейно придумал проектор, в котором использовался принцип последовательной передачи изображений – одно за другим.

И вот в 1906 году, после того, как была изобретена кинокамера, в Америке был сделан первый мультфильм. Первый мультфильм со звуком создал в 1928 году У. Дисней.

А в нашей стране первый мультипликационный фильм появился в 1924 году. В русской мультипликации первым считается Александр Викторович Ширяев. В 1936 г. в Москве была создана студия «Союзмультфильм».

1.2. Виды мультфильмов.

Мое исследование продолжилось, и, после просмотра детской передачи по телевидению, я узнала, что существует несколько видов мультфильмов:

Рисованные мультфильмы: мультипликаторам требуется очень много времени. Сначала художники рисуют на бумаге главных героев, которые будут участвовать в мультике. Затем каждый герой будет рисоваться в движении. Затем все эти рисунки накладываются друг на друга и, в результате, получается, что кролик грызёт морковку или бежит по дорожке.

Кукольные мультфильмы: сначала делаются куклы, но в самом-самом начале они рисуются на бумаге. Причем, обычные куклы, которых можно встретить на прилавках магазинов, не подходят. Для каждого мультика изготавливается особая кукла, у которой обязательно есть характер и своя изюминка.

Съёмка таких мультиков тоже требует много времени и сил. Например, чтобы мартышка на экране двигалась как живая, аниматору приходится сначала придать ей одно положение и заснять это на пленку, потом поднять ей ручку или ножку и опять заснять. Так шаг за шагом мартышка начинает передвигаться, как живая.

В пластилиновых мультфильмах герои сделаны из пластилина. Пластилин очень податливый материал, из которого можно мастерить маленьких и смешных человечков. Например, мультфильм «Пластилиновая ворона» поражает своими героями, которые очень легко перевоплощаются друг в друга.

Компьютерные мультфильмы: герои таких мультфильмов — это нечто среднее между куклами и рисованными героями. Весь секрет в том, что они придумываются и создаются на компьютере. А аниматор-компьютерщик заставляет их двигаться опять же с помощью компьютерного управления. Причём, всё действие мультфильма разворачивается перед аниматором на мониторе.

1.3. Кем и как создаётся мультфильм

Меня всегда интересовал вопрос, кем и как создаётся мультфильм? Как оказалось,

над созданием одного мультфильма работает целая команда:

Режиссер - самый главный человек при создании мультфильма, он подбирает команду, которая будет работать над мультфильмом. Режиссер-аниматор дарит сказку своим зрителям. Он, вкладывает душу в каждого созданного персонажа и дарит ему жизнь в своем фильме.

Сценарист пишет сценарий будущего мультфильма. Каждый мультфильм начинается с идеи и сценария. Чем интересней написан сценарий, тем интересней будет и мультфильм.

Художник-мультипликатор заставляет рисунки петь, говорить, смеяться, проливать слезы. Прежде всего, мультипликатор обязан хорошо рисовать. Для десятиминутного фильма требуется около 15 тыс. рисунков. Поэтому аниматор должен быть очень терпеливым‚ работоспособным и усидчивым.

Звукорежиссер — это специалист, отвечающий за звуковое оформление фильма. На каждой киностудии есть коллекция записей различных шумов: от колокольного звона до скрипа двери, от раската грома до пения птички. Также в озвучивании мультфильмов участвуют и актеры, которые разговаривают за героев мультфильмов.

Оператор снимает мультфильм на камеру, отвечает за оборудование.

Декораторы - люди, которые занимаются созданием декораций (окружающей обстановки).

Научно-исследовательская часть

2.1. Организация и проведение экспериментов с игрушками, имеющих оптический эффект.

Проанализировав полученную информацию, мы пришли к выводу, что создание мультфильма - это сложный и трудоемкий процесс, который включает в себя труд многих специалистов. Но ведь мы еще дети и нам такая работа пока не по силам. И мы начали искать простые средства, которые бы помогли нам создать мультфильм. Посмотрев видеоролики, мы с нашим воспитателем Зулей Саитовной нашли несколько интересных средств создания простых мультфильмов. Мы попытались воссоздать их и провести эксперимент:

Эксперимент 1.

Игрушка-вертушка (быстрая смена двух рисунков, сливающихся в одно движение). Берём два одинаковых кусочка картона. На одном рисуем одну картинку (например, цветы), на втором – другую (например, вазу). Склеиваем их изнаночными сторонами, оставляя по центру место, чтобы вставить карандаш. Теперь если быстро вращать карандаш между ладонями, то обе картинки сливаются в одну – у нас в примере получатся цветы в вазе.

Еще вариант сделать такие же картинки не на карандаше, а на двух веревочках, которые сначала надо закрутить. А, когда веревочки раскручиваются, получаются например, птица в клетке.

Смастерить такую игрушку самим очень легко и просто. (ТАУМАТРОП)

Эксперимент 2.

Самый простой способ и известен, наверное, всем – рисовать на уголке каждого листочка в тетрадке фазы движения фигуры, а потом быстро пролистывать тетрадку. И картинки оживают, перетекают одна в другую и создают впечатление движения. (КИНЕОГРАФ)

Эксперимент 3.

ФЕНАКИСТИСКОП - диск с картинками и механизм вращения. Через специальные прорези следует смотреть на вращающийся диск с картинками это позволяет превратить статичные картинки в движущееся изображение.

Таким образом, проведя ряд экспериментов, мы смогли убедиться в том, что мы можем создавать несложные сюжеты для мультфильмов.

2.2. Пластилиновая анимация.

Вышепредставленная анимация показалась немного скучной, т.к. картинка движется, но развития сюжета не происходит. И мы с Зулей Саитовной решили изучить пластилиновую анимацию, потому что я очень люблю лепить из пластилина.

Мы разработали план:

Составили сценарий.
Подготовили фон и создали героев
Итоговый продукт – мультфильм (съёмка)

Приготовили материалы для съёмки:

- Фотоаппарат;

- Штатив;

- Компьютер, программа для создания мультфильма.

Процесс создания пластилинового мультфильма.

Мы решили создать мультфильм по ПДД, т.к. мы будущие первоклассники и скоро станем участниками дорожного движения. Для создания мультфильма мы приготовили пластилиновых персонажей: дети – мальчики и девочки. Изготовили необходимые декорации: улица, перекрёсток. Взяли готовые игрушки: машинки, дорожные знаки.

Настроили фотоаппарат:

- установили фотоаппарат на штатив;

- выбрали высоту и наклон штатива.

После того как закончили съемки кадров мультфильма, воспитатель перенесла их на компьютер. Там их нужно было обработать в специальной программе. И вот наш мультфильм под названием «Мы пешеходы» готов.

Заключение

Таким образом, мы сумели достичь цели нашего исследования. Выдвинутая нами в начале исследования гипотеза подтвердилась. Полученные в ходе исследования знания позволили нам создать собственный мультфильм. На этом моя работа не заканчивается, я планирую научить ребят из старшей группы простейшим приёмам анимации, чтобы они сами могли создавать свои мультфильмы.

Библиографический список

Веракса, Н.Е., Веракса, А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — М.: Мозаика — Синтез, 2008. — 112 с.
Докунина О.С., Лепе П.Л., Никитина Т.А., Пахомова И.Ю. Проектная деятельность как средство повышения познавательной активности детей дошкольного возраста. – М.: Московский центр качества образования, 2013, - 320 с.
Красный Ю.Е., Курдюкова Л.И. «Мультфильм руками детей». – М.: Просвещение, 1990. – 176 с.4. Тимофеева Л.Л. Проектный метод в детском саду. Мультфильм своими руками. – СПб: Детство-Пресс, 2011.
https://www.movavi.ru/support/how-to/how-to-add-voiceover-to-video.html 5. https://alfa-service42.com/sovety/kak-sozdat-mul-tfil-m-na-komp-yutere.html 6. https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2019/02/10/didakticheskaya-igra-naydi-moyu